ある日、元気いっぱいの小学生たちが学校の校庭で遊んでいました。みんなでサッカーをしたり、鬼ごっこをしたりと、楽しい時間を過ごしていました。しかし、その中に一人だけ、じっと見ている男の子がいました。彼の名前はタクヤ。友達が楽しそうに遊ぶ姿を眺めながら、タクヤは何もせずに座っていました。
タクヤは宿題を忘れていて、でもそのことを考えるのが面倒で、ただぼーっとしていたのです。周りの友達は一生懸命に遊んでいるのに、自分だけが何もしていないことに、タクヤは気がつきました。「どうして僕は遊ばないんだろう？」と思いながらも、結局動く気にはなれませんでした。
その時、友達のカナがタクヤに気づき、「タクヤ、何してるの？一緒に遊ぼうよ！」と声をかけました。タクヤは「今、宿題をしていないから、ちょっと考えているだけなんだ」と答えました。カナは「だったら、まず宿題を終わらせてから遊ぼうよ！」と笑顔で言いました。タクヤはその言葉を聞いて、自分が「手をこまねいている」状態だと理解しました。
タクヤは、カナの言葉で目が覚めたように、急いで宿題を始めることに決めました。「やっぱり、何かをすることが大切だな」と思いながら、宿題に取り組みました。少しずつ宿題が進んでいくと、友達と遊ぶ楽しみも倍増していくことに気がつきました。こうしてタクヤは、遊びと勉強のバランスを取りながら、充実した時間を過ごすことができたのです。
